قريتي الجميلة ...اشتقت إلى ماضيها ...

            يقال كانت هناك قرية وديعة حالمة حانية أحيانا تغرد فيها العصافير ويوجد فيها الأزهار والورود ، يسمع فيها أصوات السمر كثير والصخب والعويل قليلا نادرا فهي سنة الحياة ولم يؤثر ذلك على ساكنيها وفجأة تغيرت قريتي الحليمة ومعشوقتي الجميلة تغيرت الحياة فيها ، ظهرت بها مخلوقات غريبة حيث حل البوم مكان العصافير،  وحتى (الأفاعي)دخلتها وعضت ساكنها ولما لم يعتادوا السكان الطيبون على وجودها في قريتنا الحالمة وأهلها المسالمون الطيبون آثر بعضهم الابتعاد ولم يهربوا ومنهم آثر أن يهرول بعيدا بعيدا .. حتى يبتعد من (الأفاعي).

          والآخرون فضلوا الصمود والبقاء ثم أتي (التيس) معتقدا أن السكان قطيع من الأغنام وهو يريد أن يمارس هوايته المفضلة بهم وعندما التفتوا إليه فر (التيس)وانزوى إلا أن صوته المزعج مازال يزعج أهل قريتي الحليمة ولم يلبثوا السكان الطيبون المساكين قليلا إلا وأن أتي إليهم (شيطان) ياللهول ... تربي وترعرع بها ؟

           وجلس تحت شجرة ظليلة وبقي ينشرالوسواس؟ فضّل بعض السكان ممن بقوا أن يخرجوا من القرية الحالمة بهدوء دون أن يحدثوا ضجة والآخرون فضلوا أن يعلنوا خروجهم كيف لا وهناك (أفاعي) و(شيطان) و(تيس) وكل له دوره المسند إليه إلا أن البعض مازالوا صامدين... صامدين...  صامدين... ولكنهم على يقظة .... وهم يسمعون فحيح الأفاعي وخائفون من الشيطان الذي يغدر في كل يوم على أحدهم وذاك التيس بهوايته المفضلة التي تم كبحها وهو يحدث صوتا مزعجا.

مساكين أهل قريتي الحليمة أشبههم بالأزهار ورائحتها الجميلة فوق شجره... تساقطت منها الأزهار الواحدة تلو الأخرى والزهور طبيعتها لا تصيب من وقعت فوقه وإنما تنفحه بعبقها وعطرها... وبقيت الوردة الكبيرة فوق الشجر تنفح برائحتها ولم تقع، ولا أود لها أن تقع وأسأل الله ألا تقع.

وردتي الجميلة أتمنى أن تبقي أما أنا فمن ضمن تلك الأزهار التي سقطت وذبلت وتلاشت من مدينتي الوادعة الجميلة بعد أن كنا ضمن زهورها الفواحة الجميلة.

مذكرات السنة الثالثة الميدان الأول (تاريخ وجغرافيا و تربية مدنية) (الجيل الثاني)

مذكرات السنة الثانية متوسط الجيل الثاني 

الميــــــــدان الأول

(تاريخ، جغرافيا، تربية مدنية)

للتحميل أو القراءة 

اضغـــــط هنا...اضغـــــط هنا...اضغــــط هنا...

مذكرات السنة الثانية الميدان الأول (تاريخ وجغرافيا و تربية مدنية) (الجيل الثاني)

مذكرات السنة الثانية متوسط الجيل الثاني 

الميــــــــدان الأول

(تاريخ، جغرافيا، تربية مدنية)

للتحميل أو القراءة 

اضغـــــط هنا...اضغـــــط هنا...اضغــــط هنا...

نماذج الفروض والإختبارات الفصل الأول (الثالثة متوسط)

نمـــــــــــــاذج الفـــــروض للفصـــل الأول

للقــــراءة والتحميل مجانا

اضغـــــــط هنـــا

نمـــــــــاذج الإختبــــــــارات للفصـــــل الأول

للقـــــــــراءة والتحميل مجــــانا

اضغـــــــــط هنـــا

نماذج الفروض والإختبارات الفصل الأول (الثانية متوسط)

نمـــــــــــــاذج الفـــــروض للفصـــل الأول

للقــــراءة والتحميل مجانا

اضغـــــــط هنـــا

نمـــــــــاذج الإختبــــــــارات للفصـــــل الأول

للقـــــــــراءة والتحميل مجــــانا

اضغـــــــــط هنـــا

نماذج الفروض والإختبارات الفصل الأول (الأولى متوسط)

نمـــــــــــــاذج الفـــــروض للفصـــل الأول

للقــــراءة والتحميل مجانا

اضغـــــــط هنـــا

نمـــــــــاذج الإختبــــــــارات للفصـــــل الأول

للقـــــــــراءة والتحميل مجــــانا

اضغـــــــــط هنـــا

قصة براءة مرضى السرطان ... دمع يجري ...

          أبي لا يكذب؟ أخبرني أني ابتلعت دودة صغيرة هربت من التفاحة إلى جوفي قال اسمها: السرطان... لطالما أخبرني والدي أني أشبه بياض الثلج في جمالها، ها أنا اليوم أكل من نفس تفاحتها... قال لي إن هذه الدودة لا تؤذي هي فقط تنتشر في جسدي رويدا... رويدا... وتنهش مني لعل المسكينة جائعة... ؟؟

      أنا الآن في غرفة الإنعاش وبعدما تصبح إبرة الساعة في الثالثة سيدخلونني لغرفة السينما التي بها مصابيح عديدة، وسأنام لطالما كنت أنام في حضن والدي عندما أشاهد الرسوم المتحركة... أخبرني والدي أن الرجل الوسيم الذي يرتدي قميصا أبيضا سيمسك بالدودة اليوم ؟ ستموت المسكينة أنا الآن أحمل ربطة شعري الورديةالقديمة في يدي... وعدتني أمي أن شعري الحريري الذي سرقته دودة القز سيعود لينبت ويكون أطول من ذي قبل... بعد أشهر قليلة... سيكون لي أظافر وجديدة سأصبح جميلة ....

       وعدوني أني سأتوقف عن تناول حبات الحلوىالذي أعطاني إياها الطبيب... أخبروني أن حلوى الكيماويكما يسمونها ستشفينني لكنها كل مرة كانت تقتل شعري أنا أكرهها كما أكره مدرس الإنجليزية بل أكثر بقليل ... عمتي التي تزورني تبكي في كل مرة تراني... أخبرني والدي أن تأثير تقشير البصل يلازمها لطالما كانت تطهو طعاما لذيذا أحبه اشتقت لقطتي كثيرا.... عندما أعود سأطعمها من حلوى الكيماوي التي كنت أتناولها حتى تتخلص أمي من كل الشعر الذي كانت تنشره في البيت سأكون بخير أصدقك يا أبي...

وثيقة تاريخية: أول بيان وجهته فرنسا إلى الشعب الجزائري عام 1830م

هذه مناداة من سار عسكر أمير الجيوش الفرنساوية إلى سكان الجزائر وأهالي القبائل

(بسم الله المبدي المعيد وبه ستعين)

يا أيها ساداتي القضاة و الأشراف و العلماء وأكابر المشايخ والاختيارية، إقبلوا مني أكمل السلام وأشمل على اشراف قلبي بمزيد من العز و الإكرام، أما بعد اعلموا هداكم الله إلى الرشد و الصواب سعادة سلطان فرانسه مخدومي وعزة جنابه الأعلى عز نصره، قد أنعم علي بتوليته أياي منصب سار عسكر ويا أعز أصدقائنا ومحبينا سكان الجزائر ومن ينتمي إليكم من شعب المغاربة أن الباشا حاكمكم من حيث أنه تجرأ على بهدلة بيرق فرانسه المستحق كل اعتبار، وإقدام على إهانته فقد سبب بجهله هذا كل ما هو عتيد أن يحل بكم من الكوارث و المضرات لكونه دعى عليكم الحرب من قبلنا، فإن عزة اقتدار سلطان فرانسه دام ملكه نزع الله من قلبه ورأفته المعروفة المشهورة، فلا بد أن هذا الباشا حاكمكم – من قلة بصيرته وعماوة قلبه – قد جذب على نفسه الإنتقام المهول، وقد دنا منه القدر المقدر عليه ومن قريب يحل به ما استحقه من العذاب المهين.
أما أنتم يا شعب المغاربة، إعلموا أو تأكدوا يقينا أني لست آتيا لأجل محاربتكم، فعليكم أن لا تزالوا آمنين ومطمئنين في أماكنكم وكل ما لكم من الصنائع و الحرف براحة سر. ثم إني أحقق لكم أنه ليس فينا من يريد يضرّكم لا في مالكم ولا في أعيالكم ومما أضمن لكم أن بلادكم وأراضيكم وبساتينكم وحوانيتكم وكل ما هو لكم صغيرا كان أو كبيرا يبقى على ما هو عليه ولا يتعرّض لشيء من ذلك جميعه أحد من قومنا، بل يكون في أيديكم دائما، فامنوا بصدقي كلامي، ثم إننا نضمن لكم أيضا ونعدكم وعدا مؤكدا غير متغير ولا متأول أن جوامعكم ومساجدكم لا تزال معهودة معمورة على ما هي عليه الآن و أكثر، وأنه لا يتعرّض لكم أحد في أمور دينكم وعبادتكم، فإنّ حضورنا عندكم ليس هو لأجل محاربتكم وإنما قصدنا محاربة باشتكم الذي بدأ وأظهر علينا العداوة و البغضاء. ومما لا يخفى عليكم غاية تحكمه وقبح طبعه المشؤوم. ولا ينبغي لنا أن نطلعكم على أخلاقه الذميمة وأعماله الرذيلة فإنّه واضح لديكم لأنّه لا يسعى إلا على خراب بلادكم ودثارها وتضييع أموالكم و أنفسكم. ومن المعلوم أنّه إنما يزيد أن يجعلكم من الفقراء المنحوسين المبهدلين الخاسرين أكثر من المسخط عليهم، فمن أعجب الأمور كيف يغبى عنكم أن باشتكم لا يقصد الخير إلا لذاته. و الدليل كون أحسن العمارات و الأراضي و الخيل و السلاح و اللبس و الحلي وما أشبه ذلك كله من شأنه وحده.
فيا أيها أحبابنا سكان المغرب أنّه عزّ وجل ماسمح بأن يصدر من باشتكم الظالم ما فعله من أعمال الخبث و الردى إلا إنعاما منه سبحانه و تعالى عليكم حتى تحصلوا بهلاكه وبزوال سلطنته على كل خير، ويفرج عنكم ما أنتم فيه من الغم و الشدة و إذ و الحال هذه أسرعوا واغتنموا الفرصة و لا تعمى أبصاركم عما أشرفه الله عليكم من نور اليُسر و الخلاص، و لا تغفلوا عما فيه مصلحتكم، بل استيقضوا لكي تتركوا باشتكم هذا وتتبعوا شورنا الذي يؤول إلى خيركم وصلاحكم. وتحقققوا أنه تعالى لا يبغي قط ضرر خليقته، بل يريد أن كل واحد من براياه يجوز ما يخصه من وافر نعمه التي سبغها على سكان أرضه.
يا أيها أهل السلام إن كلامنا هذا صادر عن الحب الكامل، وإنّه مشتمل على الصلح و المودّة وأنتم إذا شيعتم مراسليكم إلى أوردينا حينئذ نتكلم وإياهم و المرجو من الله تعالى أن محادثتنا مع بعضنا بعض تؤول إلى ما فيه منافعكم وصلاحكم، وعشمنا بالله أنكم بعدما تحققتم أن مقاصدنا و غياتنا الفريدة ليست هي سوى خيركم ومنفعتكم تشيعوا لنا صحبة مراسليكم كل ما يحتاج إليه عسكرنا المنصور من الذخائر ما بين طحين و سمن وزيت و عجول و غنم وخيل وشعير ومايشبه، وحين وصلت مرسلاتكم هذه إلينا فحالا ندفع الثمن فلوسا نقدية على ما تريدون و أكثر. هذا و أما إن كان منكم معذا الله خلاف ذلك حتى تختاروا محاربتنا ومقاومتنا، إعلموا أن كل ما يصيبكم من المكروه و الشر إنما يكون سببه من جهتكم فلا تلوموا إلا أنفسكم فأيقنوا أنّه ضدّ إرادتنا، فليكون عندكم أنّ عساكرنا المنصورة تحيط بكم بأيسر مرام ودون تعب، وإن الله يسلّطها عليكم فإنه تعالى كما أن يأمر من يجعل لهم النصر و الظفر بالرحمة و المسامحة على الضعفاء المظلومين، فكذلك يحكم بأشد العذاب على المفسدين في الأرض العائثين على البلاد، فلا بد أنكم إن تعرّضتم لنا بالعداوة و الشر هلكتم عن آخر.
هذا يا أيها السادة ما بدا لي أن أكلمكم به فهو نصيحة مني إليكم وايقنوا يقينا مؤكدا أن كلام سلطاننا المنصور المحفوظ من الله تعالى غير ممكن تغييره لأنه مقدّر و المقدر لا بد أن يكون، و السلام على من سمع وأطاع.

معاهدة التافنة بين الأمير عبد القادر والجنيرال بيجو

بنود المعاهدة

فيما يلي نص المعاهدةمعاهدة التافنة - موقع مجلة الأمير عبد القادر 



معاهدة التافنة



بين الجنرال بيجو قائد الوحدات الفرنسية في مقاطعة وهران وبين الأمير عبد القادر تم إبرام المعاهدة التالية 

• المادة 1 يعترف الأمير بسلطة فرنسا في الجزائر


• المادة2 يبقى لفرنسا في إقليم وهران مستغانم ومزغران وأراضيهما ووهران وارزيو وأراضيهما يحد ذلك شرقا نهر المقطع والبحيرة التي يخرج منها بخط ممتد من البحيرة المذكورة فيمر على الشط الجاري إلى الوادي المالح على مجرى نهر سيدي سعيد ومن هذا النهر إلى البحر بحيث يصير ضمن كل ما في هذه الدائرة من الأراضي الفرنسية.

وفي إقليم الجزائر مدينة الجزائر مع الساحل وارض متيجة يحد ذلك شرقا وادي القدرة وما فوقه وجنوبا راس الجبل الأول من الأطلس الصغير إلى نهر الشفة مع البليدة وأراضيها

وغربا نهر الشفة إلى كوع مزفران ومن ثم بخط مستقيم إلى البحر فيكون ضمنه القليعة مع أراضيها بحيث يصير كل ما في الدائرة من الأراضي للفرنسيين

• المادة 3 على دولة الأمير أن تعترف بإمارة الأمير عبد القادر على إقليم وهران وإقليم التيطري والقسم الذي لم يدخل في حكم فرنسا من إقليم مدينة الجزائر لجهة الشرق بحسب التحديد المعين في المادة الثانية ولا يسوغ للأمير أن يمد يده لغير ما ذكر من ارض الجزائر


• المادة 4 ليس للأمير حكم و لا سلطة على المسلمين من أهل البلاد المملوكة لفرنسا ويباح للفرنسيين أن يسكنوا في مملكة الأمير كما انه يباح للمسلمين أن يستوطنوا في البلاد التابعة لفرنسا


• المادة 5 إن العرب الساكنة في الأراضي الفرنسوية ت ديانتها بحرية تامة ولهم أن يبنوا جوامع بحسب مرتبهم الديني تحت رئاسة علماء دينهم الإسلامي


• المادة 6 على الأمير أن يدفع للعساكر الفرنسوية ثلاثين ألف كيلة من الحنطة ومثلها من الشعير بمكيال وهران وخمسة آلاف راس من البقر يؤدى ذلك كله في مدينة وهران على ثلاثة قسوط

الأول من غرة (أوت) إلى الخامس عشر أيلول ( ) والقسطين الآخرين يدفعان بانتهاء كل شهرين قسطا

• المادة 7 يسوغ للأمير أن يشتري من فرنسا البارود والكبريت وما يحتاجه من الأسلحة


• المادة 8 إن الكول اوغلي الذين يريدون أن يقيموا في تلمسان أو غيرها من المدن الإسلامية لهم أن يتمتعوا بأملاكهم بكامل الحرية ويعاملون معاملة الحضر والذين يريدون منهم الانتقال إلى الأراضي الفرنسوية تكون لهم الرخصة لبيع أملاكهم أو إيجارها بكل حرية


• المادة 9 على فرنسا أن تتخلى للأمير على اسكلة رشكون ومدينة تلمسان وقلعة المشور مع المدافع التي كانت فيها قديما ويتعهد الأمير بنقل الذخائر والأمتعة العسكرية التي للعساكر الفرنسوية في تلمسان إلى وهران


• المادة 10 المتجر (التجارة) يكون حرا بين العرب والفرنسوية وللجميع أن يتمتعوا بالتبادل في كل من الأرضين


• المادة 11 تكرم الفرنسوية عند العرب كما تكرم العرب عند الفرنسوية وكل ما تملكته أو تتملكه الفرنسوية من الأملاك في بلاد العرب يكفل لهم حفظه بحيث يتمتعون به بكل حرية ويلتزم الأمير بان يدفع لهم الضرر الذي تحدثه النوائب فيها


• المادة 12 يكون رد المجرمين بين الطرفين بالتبادل


• المادة 13 يتعهد الأمير بان لا يعطي أحدا من الدول الأجنبية قسما من الشاطئ إلا برخصة من فرنسا


• المادة 14 لا يسوغ بيع من محصولات الإقليم ولا شراء... إلا في الأسواق الفرنسوية


• المادة 15 لدولة فرنسا أن تعين في المدن التي في مملكة الأمير وكلاء ينظرون في أشغال الرعايا الفرنسوية وحل المشكلات التجارية فيما بينهم وبين العرب وكذلك للأمير أن يضع وكلاء من طرفه في المدن التي تحت إدارة الدولة الفرنسية

حرر في تافنة في السادس من ربيع الأول سنة ثلاث وخمسين ومائتين ألف (1253) أول يونيه (جوان) سنة سبع وثلاثين وثمانمائة ألف 1837


معاهدة التافنة ( 30 1837 ) هي معاهدة جرت بين الأمير عبد القادر والجنرال توماس روبير بيجو من الجيش الفرنسي بعد تعرض الأخير لخسائر فادحة بسبب المقاومة الجزائرية. المعاهدة نصت على أن يعترف الأمير عبد القادر بالسيادة الإمبراطورية الفرنسية في أفريقيا. ومقابل ذلك تنازلت فرنسا عن ما يقرب من ثلثي الجزائر ل إمارة الجزائر Régence d'Alger (ولايات وهران، القليعة والمدية وتلمسان والجزائر)..< >An Account of Algeria, or the French Provinces in Africa, p. 116. < >التقدم التالي للجيش الفرنسي معروف جيداً فبعد ملاقاته عدة انتكاسات، وتلقي خسائر فادحة جداً بشجاعة كبيرة، فقط حصل، بمعاهدة التافنة الموقعة مع عبد القادر في 30 1837، على اعتراف بسيادة فرنسا في أفريقيا، مع تعريف لحدود ممتلكات فرنسا في مقاطعات وهران والجزائر. ونتيجة تلك المعاهدة هو احتفاظ بعدة موانئ. المعاهدة ما لبث أن نقضها الملك لوي فيليب الأول في 1837، الذي أمر باحتلال قسنطينة ، الأمر الذي أشعل المزيد من القتال بين قوات الأمير عبد القادر والقوات الامبراطورية الفرنسية. وقد أعلن الأمير عبد القادر الجهاد مرة أخرى في 15 1839 .

رسالة بولينياك ونداء أول نوفمبر جديد السنة الرابعة(الجيل الثاني)

رسالة بولينياك ونداء أول نوفمبر جديد السنة الرابعة

(الجيل الثاني)

الميدان الأول السنة الرابعة (تاريخ، جغرافيا، ت، مدنية) للتلاميذ

أ/ التـــــــــــــــــــــــاريخ

الكفـــــــــاءة الشاملة:

في نهاية السنة الرابعة من التعليم المتوسط يكون المتعلم قادرا على تقديم تحليل نقدي للتطورات التاريخية للجزائر منذ الاحتلال الفرنسي إلى يومنا هذا. مستخلصا ما تضمنته المقاومة الوطنية والثورة التحريرية الكبرى من مآثر وبطولات شعبية .

الميــــــــــدان الأول:الوثـــــــائق التاريخية

الكفـــــــــاءة الختامية:

يدرس الوثيقة التاريخية دراسة منهجية باعتبـــــارها من أدوات بناء المعرفة التاريخية (رسائل، معاهدات وبيانات ...).

الــــــوضعية المشكلة الانطـــــــــلاقية الأم :

سمعت مقولة " التاريخ لا يتم إلا بالوثائق"، والوثائق التاريخية لا يمكن دراستها إلا بإتباع منهجية معينة، ومن أهم الوثائق التاريخية التي عرفتها الجزائر خلال الحقبة الإستعماريةرسالة بولينياك الفرنسية ونداء أول نوفمبر 1954م ... إلخ فاستغربت الأمر وقررت أن تبحث في كيفية دراسة الوثائق التاريخية واستخلاص التاريخ منها ، وما هي العلاقة بين تلك الوثيقتين ؟ وما دلالتهما على تاريخ الجزائر المعاصر؟.

الوضعية التعليمية الجزئية1:دراسة الوثائق التاريخية

الوضعية المشكلة الجزئية 1:في زيارة لك لمتحف منطقتك يوم الاحتفال بعيد الاستقلال لفت انتباهك وجـــــــــــود وثائقتاريخية إلى جانب أدوات وأسلحة الثوار... فأخبرك المرشد أنها تعتبر أيضا مصادر للمعلومات. فأردت معرفة المزيد عن الوثائق التاريخية.

1-     تعريف الوثيقة التاريخية:

يطلق اسم الوثائق التاريخية على كل وثيقة لها امتداد زمني في الماضي، تساعد على كتابة التاريخ، وتنقسم إلى صنفان: الوثائق الصّامتة والوثائق المكتوبة.

2-     أنواع الوثائق التاريخية:

-          النصوص المختلفة مثل: ( الجرائد و المجلات...).

-          وثائق الأرشيف: ( الرسمي والخاص – الأجنبي والوطني).

-          كتب التراجم والسير والأعلام والطبقات والمناقب...

-          القصص الشعبية والروايات الشفوية.

-          الوثائق السمعية البصرية والوثائق المصورة.

-          المعالم الأثرية والمسكوكات والنقوش الصخرية... إلخ

3-     خطوات دراسة الوثيقة التاريخية:

عند تحليل أي وثيقة تاريخية لا بد أن نمر بثلاث مراحل هي(التقديم- التحليل- الاستخلاص) نشرحها فيما يلي:

أ‌-التقديـــــــم: ويتم فيه التعريف بالوثيقة من خلال :

-   تحديد مصدر الوثيقة أي نوعها (كتاب، أرشيف، رسالة، بيان...).

-   تحديد طبيعة الوثيقة ( رسمية مثل:المعاهدات والقوانين والأوامر والمراسيم، أو غير رسميةمثل: الشهادات الحية والمقالات الصحفية..).

-   تحديد اطارها الزماني و المكاني.

-   التعريف بصاحب الوثيقة.

ب‌-  التحليل:وهذه أهم مرحلة من خلالها يتم نقد الوثيقة ظاهريا وباطنيا.

ت‌-  الاستخلاص:يتم استخراج المعلومات و الحقائق التاريخية التي تحتوي عليها الوثيقة وتقييمها.

4-     منهجية المؤرخ في التعامل مع الوثيقة المكتوبة:

*النقد الوثائقي: (الظاهري/ الخارجي والباطني/ الداخلي).

*التفسير والتأويل التاريخي للوثيقة التاريخية/ النص التاريخي.

5-     العلوم المساعدة في تحليل الوثيقة ونقدها:

هناك عدة علوم تساعد في دراسة الوثائق التاريخية مثل : علم المخطوط ، فقه اللغة، علم الوثائق، تحليل الخطاب، اللسانيات، الفقه، الجغرافيا، علم الإجتماع، الاتنوغرافية، علم الآثار ... إلخ.

ادمـــــــاج جــــــــزئـــــــي:

قال ابن خلدون: « اعلم أن فن التاريخ فن عزيز المذهب، جم الفوائد، شريف الغاية إذ هو يوقفنا على أحوال الماضين من الأمم في أخلاقهم، والأنبياء في سيرتهم، والملوك في دولهم وسياساتهم، وحتى تتم فائدة الاقتداء في ذلك لمن ترومه أحوال الدين والدنيا فهو محتاج إلى مآخذ متعددة ومعارف متنوعة وحسن نظر وتثبيت يفضيان بصاحبه إلى الحق ويبعدانه عن المزلات و المغالط ...»

عبد الرحمان بن خلدون / مقدمة ابن خلدون/ دار الفكر/ ص23

التعليمة:اعتمادا من مكتسباتك القبلية، وانطلاقا من الوسائل المتوفرة لك: أبرز أهمية الوثائق التاريخية ؟

الوضـــعية التعليمية الجزئية2:دراسة رسالة بولينياك.

الوضعية المشكلة الجزئية 2:بعد تعلمك طريقة دراسة الوثيقة التاريخية، طلب منك أستاذ التاريخ دراسة احدى الوثائق الخطيرة التي تعرف باسم «رسالة بولينياك» ... فهل يمكنك تحليل الوثيقة ونقدها، ثم استخراج الدوافع الحقيقية للإحتلال الفرنسي للجزائر عام 1830م منها.

1-    تقديم رسالة بولينياك: أ‌-   طبيعة النص :وثيقة رسمية في شكل رسالة دبلوماسية من رئيس وزراء فرنسا بولينياكإلى سفير بلاده في لندن "الدوق دي لافال" ب‌-    الإطار المكاني :باريس – فرنسا. ت‌-    الإطار الزماني:12 ماي 1830م. ث‌-    صاحب النص:رئيس الوزراء الفرنسي بولينياك. 2-     تحليل الوثيقة: أ‌-   أسباب صدور الوثيقة : -     اعلام ملوك وأمراء أوروبا بشأن الحملة وأخذ موافقتهم عليها. -     تبيين أسباب الحملة، وأنها ستنتهي بمجد تحقيق الأهداف ولن تكون استعمارا. -     اظهار فرنسا على أنها دائما تسعى لخدمة المصلحة الأوروبية. ب‌-               أوضاع الجزائر غداة اصدار الوثيقة: -     تراجع السيادة الجزائرية للبحر المتوسط بعد تحطم أسطولها البحري في معركة نافارين ( يوم 20 أكتوبر 1827م) -     حادثة المروحة (02 أفريل 1827) بسبب رفض فرنسا سداد الدين للجزائر. -     الحصار البحري الفرنسي المفروض على الجزائر منذ03 سنوات. 3-     إستخلاص الوثيقة: أ/ استخلاص الدوافع الحقيقية للإحتلال الفرنسي للجزائر– من رسالة -: 1/ الدوافع تخص فرنسا : -رغبة فرنسا في الثأر لشرفها بعد حادثة المروحة بين الداي حسين والقنصل الفرنسي يوم (2 أفريل 1827م). -طمع فرنسا في خيرات الجزائر، ورغبتها في الحصول على تعويضات مالية بعد افلاس خزينتها. -عدم مقدرة فرنسا على سداد الدين المستحق عليها للجزائر. -حماية الامتيازات التي تحصلت عليها فرنسا في الجزائر مثل: ( استغلال المرجان في القالة). -رغبة فرنسا في إلهاء الرأي العام الداخلي، وتصدير مشاكلها إلى الخارج. 2/ دوافع تخص البلاد المسيحية: -     إلغاء نظام الرق ( تجارة العبيد). -     القضاء على القرصنة ( نشاط الأسطول الجزائري بما يعرف بالجهاد  البحري). -     تخليص أوروبا من الجزية التي كانت تدفعها للجزائر. وهنا نستنتج أن الاحتلال الفرنسي للجزائر ما هو إلا امتداد للحروبالصليبية على بلاد الإسلام و المسلمين. ادمـــــــاج جــــــــزئـــــــي: حضرت محاضرة تروي تاريخ الاستعمار الفرنسي في الجزائر، من إلقاء شخصيات جزائرية وفرنسية تضاربت فيها الآراء حول الدوافع الحقيقية للاحتلال الفرنسي عام 1830م. فقررت أن تصنف في جدول من إنشائك ما ورد في المحاضرة من دوافع (أسباب) الاحتلال الفرنسي للجزائر إلى صنفين: أ‌-       دوافع المباشرة (الأسباب الحقيقية) ب‌-    الدوافع الغير مباشرة (الأسباب الغير مباشرة) الآراء التي وردت في المحاضرة : 1-رغبة فرنسا في السيطرة على أموال خزينة الدولة الجزائرية. 2-حادثة المرحة أهم ذريعة. 3- تزايد التذمر الاجتماعي الداخلي في فرنسا ضد الحكومة والملك وانتشار الفقر والبطالة. 4- اتهام الجزائر بالقرصنة. 5-الديون الخارجية لفرنسا 24 مليون فرك ونيتها عدم تسديدها. 6- الحقد الصليبي اتجاه الإسلام والمسلمين. 7-تفتيش منزل القنصل الفرنسي بعنابة. 8-استغلال خيرات البلاد (القمح). 9-ابراز جهود فرنسا لأوروبا في خدمة المسيحية بحملتها على الجزائر. 10- اشغال الجيش الفرنسي بالجزائر عن التفكير من انقلاب داخلي. حل الإدماج الجزئي: الدوافع الغير المباشرة ( أسباب حقيقية) الدوافع المباشرة ( أسباب الغير حقيقية) 01/03/05/06/08/09/10 02/04/07 الوضـــعية التعليمية الجزئية3:دراسة بيان أول نوفمبر 1954. الوضعية المشكلة الجزئية 3:سمعت أن بيان أول نوفمبر1954م، يعد بمثابة دستور الثورة الجزائرية ضد الاستعمار الفرنسي الغاشم... فقررت أنت وزملائك القيام بدراسة تاريخية لهذه الوثيقة مستخرجين منها دلالات هذا الحدث في رفض الاستعمار الفرنسي. 1-    تقديم وثيقة بيان أول نوفمبر 1954: أ‌-   طبيعة النص :وثيقة سياسية في شكل بيان لتنظيم العمل الثوري. ب‌-    الإطار المكاني :منزل بوكشورة في حي بيونت بيسكــــاد ( الرايس حميدو سابقا) بالعاصمة. ت‌-    الإطار الزماني:23 أكتوبر 1954. ث‌-    صاحب النص:كتابة زدور إبراهيم بلقاسم المهاجي، تحت اشراف مجموعة الستة. 2-    تحليل الوثيقة: أ‌-   أسباب اصدار الوثيقة: -       دوافع وأهداف بيان أول نوفمبر. -       فشل النضال السياسي وضرورة العمل المسلح. -       أهداف جبهة التحرير الوطني ووسائل كفاحها. -       دعوة الشعب الجزائري إلى الالتفاف حول الثورة. ب‌-    شرح المصطلحات الصعبة: -       الإمبريالية:سياسة السيطرة تقترن بالدول الاستعمارية. -       الانفراج السياسي: تهدئة العلاقات السياسية والعسكرية المتوترة. -       الدبلوماسية:فن المفاوضات أو السياسة الخارجية للدولة. 3-    استخلاص دلالات الحدث: أصدرت جبهة التحرير الوطني بيان أول نوفمبر في شكل نداء وجه إلى كافة شرائح الشعب الجزائري مساء 31 أكتوبر 1954، ويعتبر هذا البيان بمثابة البرنامج السياسي يبين اهداف الثورة والأساليب المتاحة والممكنة لتحقيق الاستقلال وبناء الدولة الجزائرية في إطار المبادئ الإسلامية. وكيفية التعامل مع السلطات الاستعمارية خلال فترات الحرب والسلم، بالإضافة إلى علاقات الجزائر مع العالم الخارجي. وبناء عليه فإن بيان أول نوفمبر يعتبر دستور الثورة وروحها، حيث يعمل على توجيه وتوحيد الشعب الجزائري على مبدأ الاستقلال والحرية وبناء الدولة الجزائرية المعاصرة. ادمـــــــاج جــــــــزئـــــــي: من أسباب اصدار بيان أول نوفمبر 1954 « فشل النضال السياسي وضرورة العمل المسلح» : - قيم مراحل الكفاح الجزائري ضد الاستعمار الفرنسي من بولينياك حتى بيان أول نوفمبر 1954 م وثورته ؟ أ/ مراحل مقاومة الشعب الجزائري للإستعمار الفرنسي: المقاومة المسلحة: النظامية بقيادة الداي حسين واحمد باي، والشعبية مقاومة الأمير عيد القادر.(لم تحقق الإستقلال). المقاومة السياسية: عبارة عن مقاومة فكرية عن طريق الأحزاب والجرائد والعلماء ... ( لم تحقق الإستقلال).   الثورة التحريرية: والتي كانت بمثابة النضج السياسي وإدراك الجزائريين أن ما أخذ بالقوة لا يسترد إلا بالقوة.( حققت الإستقلال). الوضـــعية التعليمية الجزئية4:إدمــــــــــــــــــاج مركبات. الوضعية المشكلة الجزئية 4:أدرس رسالة ديبرمون إلى أهالي الجزائر ومعاهدة التافنة دراسة تاريخية واستخلص دلالتهما. 1- رسالة ديبرمون: تقديم:  ·  طبيعة الوثيقة: وثيقة رسمية في شكل رسالة وجهها الجنرال ديبرمون إلى الجزائريين. ·  الإطار الزماني: 1830 ·  الإطار المكاني: الجزائر التعريف بصاحب الوثيقة: ديبرمون (1773-1846م) جنرالا في جيش نابليون، عينه شارل العاشر وزيرا للحربية، قادة الحملة الفرنسية على الجزائر ورقي إلى رتبة ماريشال 24/07/1830 م عزله الملك لويس فيليب يوم 12 /08/1830م. التحليل: أراد القائد العام للقوات الفرنسية المحتلة للجزائر عام 1830م أن يتفادى ردة فعل الشعب الجزائري، وأن فرنسا لم تأتي لمحاربتهم، وهدد الجزائريين بالويل الشديد أن هم قاوموه، والخطاب كان دينيا من أجل التأثير على عاطفة الجزائريين واستدراجهم من ذلك الجانب الذي هو اساس معتقدهم ومنطق جهادهم. الإستخلاص: عبارة عن أول بيان وجهته فرنسا للشعب الجزائري بعد الإنزال العسكري في الجزائر عام 1830 م من أجل استعاب ردة الفعل الجزائري وتتيه عن مقاومة الجيش الفرنسي الذي احتل الجزائر. 2- معاهدة التافنة: تقديم: ·  طبيعة الوثيقة: وثيقة رسمية سياسية عبارة عن معاهدة وقعها الأمير عبد القادر مع الجنرال الفرنسي بيجو. ·  الإطار الزماني: 30ماي 1837م ·  الإطار المكاني: واد التافنةبتلمسان. التعريف بصاحب الوثيقة: (1808-1883م) رجل حرب وسياسة فقيه وشاعر قاد المقاومة ضد الإحتلال الفرنسي لمدة 15 سنة(1832-1847) خاض عدة معارك ضد جنرالات فرنسا وأثبت مقدرة القتالية أنشأ دولة حديثة، أبرم مع العدو معاهدتين هما : دي ميشال في 1834 و التافنة، توفي بسوريا ونقل جثمانه بعد الإستقلال. التحليل: -اضطرت فرنسا لتوقيع معاهدة بسبب قوة الأمير. -مواجهة فرنسا لمقاومة الأمير في الغرب و باي في الشرق مما أرهقها. - اعتراف فرنسا بدولة الأمير ووقف إطلاق النار. الإستخلاص: أرادت فرنسا من خلال المعاهدة التفرغ لمقاومة احمد باي في الشرق وانتظار وصول الإمدادات لجيشها بينما الأمير عبد القادر اراد استغلال الهدنة من أجل تطوير دولته وتعزيز جيشه لمواصلة الجهاد ضد الاستعمار الفرنسي. ب/ الجغـــــــــــــــــــرافيــــــــا الكفـــــــــاءة الشاملة: في نهاية السنة الرابعة من التعليم المتوسط يكون المتعلم قادرا على استغلال الخرائط والإحداثيات الجغرافية لإبراز أهمية الموقع وتنوع المجال الطبيعي للجزائر وصولا إلى جهود التنمية والحفاظ على الموارد الطبيعية. الميــــــــــدان الأول:المجــــــــــال الجغرافي.  الكفـــــــــاءة الختامية : يستغل الخرائط والإحداثيات الجغرافية لإبراز أهمية الموقع وتنوع المجال الطبيعي للجزائر. الــــــوضعية المشكلة الانطـــــــــلاقية الأم : في نقاش بين زميلين لك حول الجزائر من حيث الموقع وخصائصها الطبيعية، فيرى أحدهما أنها ذات أهمية ومتميزة طبيعيا، بينما لا يرى الآخر ذلك. -         فما موقـــــــفك من الرأيــــين ؟ الوضعية التعليمية الجزئية01:المـوقع الاستراتيجي للجزائر. الوضعية المشكلة الجزئية 01:قرأت في كتاب حول تاريخ الجزائر القديم أن استراتيجية الموقع من بين أهم الأسباب التي جعلت بلادنا مطمعا للغزاة عبر التاريخ.                  - فيما تكمن أهمية موقع الجزائر؟ الموقع الجغرافي و الفلكي للجزائر : 1-    الموقع الفلكي :تنحصر بين خطي طول 012 شرقا و 009 غرب خط غرينيتش وبين دائرتي عرض 019و370 شمال خط الاستواء.     *أهمية الموقع الفلكي: - الامتداد من العروض الحارة إلى العروض المعتدلة (تنوع المناخ). - يمر مدار السرطان جنوب الجزائر(تتعامد عليه أشعة الشمس صيفا. - يمر بالجزائر خط غرينتش(مرجع للتوقيت الدولي). 2-     الموقعالجغرافي:  تقع شمال غرب قارة إفريقيا يحدها من الشمال البحر الأبيض المتوسط ومن الجنوب النيجر مالي موريتانيا ومن الشرق تونس و ليبيا و من الغرب المغرب الأقصى و الصحراء الغربية. 3- المساحة و الأبعاد : تبلغ مساحة الجزائر: 2381741كلم2 تحتل المرتبة 11عالميا و الأولى إفريقيا بعد تقسيم السودان  تمتد من الشمال إلى الجنوب على مسافة 1970كلم وطول ساحلها 1200كلم. أهمية مــــــــــوقع الجــــــــزائر: أ) الاقليمية : - تتوسط بلدان المغرب العربي. - تنتمي إلى حوض البحر المتوسط بحضاراته وعلاقاته التجارية مع القارة الأوروبية " خاصة المحروقات ". ب) القارية: - تمثل الجزائر 8%من إفريقيا وتعتبر بوابتها. - تمكن دول الساحل الافريقي من الوصول إلى موانئ البحر المتوسط وبقية العالم. ج) العالمية : - تتوسط القارات الثلاثة وملتقى الطرق البرية والبحرية والجوية. - تعتبر همزة وصل بين إفريقيا وأوروبا. ادمـــــــاج جــــــــزئـــــــي: التعليمة: أكتب فقرة من 10 أسطر تبرز فيها أهمية الموقع الجزائري اقليميا وقاريا وعالميا. تقع دولة الجزائر في شمال غرب قارة افريقيا، تحدها دول عديدة بسبب شساعة مساحتها. يمتاز الموقع الذي تحتله الجزائر أهمية كبيرة بما له من خصائص ومميزات ومن أهمية موقع الجزائر من الناحية الإقليمية هو توسطها لبلدان المغرب العربي وإشرافها على البحر المتوسط ما جعلها محور للتبادل التجاري مع أوروبا، أما أهميتها القارية فتعد البوابة الشمالية لقارة افريقيا مما سهل الاتصال معها واتخاذها طريقا نحو البحر المتوسط والعالم، أما عالميا فتحتل الجزائر موقعا متوسطا من خريطة العالم القديم حيث تربط بين ثلاث قارات لذا تعتبر حلقة وصل بين طرق المواصلات العالمية البرية والبحرية والجوية. الموقع الاستراتيجي للجزائر أكسبها أهمية إقليمية وقارية وعالمية الوضعية التعليمية الجزئية02:التنوع والتباين الإقليمي في الجزائر. الوضعية المشكلة الجزئية 02:قامت مجموعة من التلاميذ من الجنوب بزيارة المنطقة الشمالية للجزائر بينما قامت مجموعة أخرى من الشمال بزيارة للجنوب. ثم أنجر كل فريق تقريرا وصفيا لمظاهر السطح في المنطقة التي زارها بالإعتماد على التقارير المنجزة. أذكر مظاهر التنوع والتباين الإقليمي في الجزائر ؟ يتميـــــز السطـــــــح بإقليمين شمالي وجنوبي:  I.     الإقليــــــم الشمـــــالي: 381741 كم أي 16 % من مساحة الكليةيتكون من جبال وهضاب وسهول: أ/ الجبــــــــــــال : 1-   الأطلس التلي : يمتد على الشريط الساحلي عرضه من 70 إلى 150 كلم هي جبال التوائية حديثة التكوين: -   جبال ساحلية تتركز في الغرب منها : الونشريس، بني شقران، تسالة ... -   جبال داخلية منها : جبال تلمسان 1843م التي تربط بين مرتفعات سعيدة والضايا وفرندة، الونشريس. -   جبال شرقية هي أكثر ارتفاعا منها :جرجرة 1843م، جبال البابور ، مرتفعات البيبان.. تتخلل هذا الجزء سهول وأحواض داخلية سيدي بلعباس ومعسكر والشلف الذي يلتحم مع جبال التيطري ( المدية). 2-  الأطلس الصحراوي: ويتميز بــ: -  كتل مترابطة موازية للأطلس التلي. -  جبال متباعدة نسبيا مقارنة بالأطلس التلي. -  أعلى قمة به هي قمة شيليا 2328م بجبال الأوراس. منخفض (شط الحضنة بالمسيلة) يقطع الأطلس الصحراوي إلى جزئين شرقي وغربي ويمكن أن نميز منها انطلاقا من الشرق إلى الغرب : -  جبال النمامشة على الحدود التونسية(تبسة). -  جبال الأوراس بين باتنة وبريكة. -  جبال أولاد نايل بين بوسعادة والأغواط. -  جبال عمور بين البيض وأفلو -  جبال القصور جبل عيسى ( عين الصفراء). ب/ السهـــــول:تنقسم إلى: 1-    السهول الساحلية:يمكن أن نقسمها حسب موقعها ودرجة خصوبتها إلى قسمين همــا : -   سهل عنابة :يمتد من عنابة إلى القالة تجري فيه الأودية والبحيرات ( واد سيبوز). -   سهل بجاية :سهل ضيق يقع عند نهر الصومام ينحصر بين البحر وجبال البابور ولآلا خديجة. -   سهل متيجة:سهل واسع ينحصر بين البحر والأطلس البليدي طوله 100 كلم  وعرضه 20 كم يجري فيه واد مزفران. -   سهل وهران:يمتد من الغزوات إلى الشلف تربته ملحية لإحتوائه على السبخات( سبخة وهران الكبرى). 2-    السهول الداخلية:تتميز بـــ:  هي على شكل أحواض ارتفاعها 500 م تنحصر داخل الأطلس التلي والسهول الغربية أكثر اتساعا من الشرقية نذكر منها : سهل تلمسان ، سهل سفيزف بسيدي بلعباس، سهل معسكر، سهل بنى سليمان (المدية) ، سهل الشلف ... جــ/ الهضــــــاب العليـــا: -هضاب شرقية:تمتد إلى الشرق من جبال الحضنة بين الأطلسين 800 م. هضاب غربية: تمتد من الحضنة إلى الحدود المغربية ارتفاعه من 650 م إلى 1000م تنتشر بها الشطوط وهي مالحة بسبب ارتفاع الحرارة (التبخر والترسب) II.     الإقليــــــــــم الجنوبي (الصحراء): مساحته 2000000كلم2أي 84 % من (م ك) يتكون من صخور بركانية قديمة التكوين ينقسم إلى : أ/ المنخفض الشمالي الشرقي :هو حوض واسع يمتد من جبال النمامشة والأوراس ارتفاعه 300م به عدة شطوط مثل: شط ملغيغ (-35م) تصب فيه الأودية، وهو غني بالمياه الجوفية ( تنتشر به الواحات). ب/ الصحراء الشمالية الغربية: هي هضبة صخرية تمتد من هضاب ميزاب ( غرداية) شرقا إلى حمادة الدراع غربا (شمال تندوف) جـ/ الصحراء الجنوبية: تنقسم إلى : *نطاق المرتفعات : في الجنوب الشرقي توجد هضبة الطاسيلي تحيط بها مرتفعات الهقار وهي جبال قديمة التكوين بركانية أعلى قمة بها هي (تاهات أتاكور 2918 م)، وتتميز باعتدال حرارتها بسبب ارتفاع درجة الحرارة. *نطاق السهول: هي صحاري حصوية تعرف بالرق والعرقمثل سهل تنزروفت غرب الهقار يغطيه الرقيتكون من الحصى والعروقوهي كثبان رملية مثل: عرق وايقدي وعرق الشاش. ادمـــــــاج جــــــــزئـــــــي: إليك خريطة صماء للقسم الشمالي والجنوبي للجزائر. وقع عليها أهم مظاهر السطح في الشمال والجنوب. الوضعية التعليمية الجزئية03: المناخ والمياه في الجزائر. الوضعية المشكلة الجزئية 03: قرأ صديق لك في صحيفة تحقيقا حول الغطاء النباتي في الجزائر وخلاصته أن النبات الطبيعي مرآة عاكسة للمناخ والتربة فطلب منك شرح ذلك .– كيف كان ردك على زميلك ؟        I.            العوامل المؤثرة في المناخ الجزائري: 1-  الموقع الفلكي : تمتد الجزائر ما بين العروض الحارة في الجنوب والمعتدلة في الشمال. 2-   الموقع الجغرافي: تطل الجزائر على البحر الأبيض المتوسط الذي يسمح للرياح التشبع ببخار الماء قبل وصولها لليابس. 3-  اتجاه التضاريس وامتدادها:تعترض سلسلة الأطلس التلي الرياح الممطرة فتسقط معظمها في الشريط الساحلي. 4-   هبوب الرياح الحارة:تهب الرياح الجنوبية الحارة (السيروكو) وتسمى الشهيلي في فصل الصيف نحو الشمال مما يؤدي إلى ارتفاع في درجة الحرارة في هذا الإقليم. 5-   منطقة الضغط الأزوري:تتمركز في المحيط الأطلسي قرب جزر أزورمنطقة الضغط المرتفع حيث يشمل هذا الضغط  المغرب العربي في فصل الشتاء لذلك تهب الرياح الغربية على شمال الجزائر وتؤدي إلى سقوط أمطار وفي فصل الصيف تتحرك منطقة الضغط المرتفع نحو الشمال فتصبح الجزائر خارج نطاق الرياح الغربية وتنعدم بذلك الأمطار. 6-   البعد والقرب عن خط المطر المتساوي 400ملم. 7-   كثافة الغطاء النباتي: بالمناطق الشمالية وندرتها في الجنوب. 8-   طبيعة السطح:المميز بسيادة الصحراء في أغلب المساحات حوالي 80 % (2000000 كلم2).      II.            توزيع الحرارة والتساقط ( خصائصه): 1-   الحرارة: تنخفض الحرارة بالسواحل وترتفع كلما اتجهنا جنوبا. 2-   التساقط: تكثر الأمطار بالمناطق الشرقية وتقل كلما اتجهنا جنوبا. 3-   المياه في الجزائر: تتميز بالتذبذب، وتتمثل في المجاري المائية، ويمكن تقسيمها إلى: أ/ أودية الشمال:ينبع معظمها من الأطلس التلى،وهي أوفر مياه اوتصب في البحرالأبيض المتوسط أهمها :وادي الشلف، وادي سيق، واديا لهبرة، وادي سيبــوز. ب/ أودية داخلية:ينبع معظمها من السلسلتين الأطلسيتين ومن جبال الهقارتصب في الشطوط والأحواض وهي قصيرة الطول، ومن أهمها : وادي العرب،وادي بوسعادة(يصب في شط الحضنة) ،وادي القصوب،وادي جدي(يصب في شط ملغيغ)،وادي الطويل (ينبع من السفوح الجنوبية للأطلس التلي يصب في الشطوط الداخلية). جـ/ أودية الصحراء:تفيض أحيانا لكنها تجف بسرعة لذا تسمى الأودية الكاذبة ومنها : وادي اغرغار(مرتفعات  الهقار)،وادي الناموس(ينبع من جبل عيسى بعين الصفراء) ،وادي الساورة(يقطع واحات بني عباس وسهل العبادلة بشار).   III.            الأقاليم المناخية في الجزائر: 1-     مناخ البحر الأبيض المتوسط (الرطب):صيف حار وشتاءه دافئ ممطر. 2-     مناخ القاري (شبه جاف): صيف حار وشتاءه بارد. 3-     مناخ الصحراوي (جاف): يتميز بالحرارة والجفاف. العلاقة بين المناخ والشبكة الهيدروغرافية والغطاء النباتي:       يندرج الغطاء النباتي في الجزائر من الشمال إلى الجنوب نظرا لارتباط الموجود بين التساقط والغطاء النباتي، فيمكن تقسيم الجزائر إلى ثلاث مناطق نباتية وهي : أ‌-       اقليم البحر المتوسط :أوفر المناطق النباتية وأغناها بسبب كمية الأمطار المعتبرة مما يسمح بنمو الأشجار متنوعةأهم نباتات هذا اٌلاقليم:غابات الصنوبر، الفلين، الأرز، العرعار، البلوط الأخضر، الخضر والفواكه... ب‌-   اقليم السهوب: هو اقليم انتقالي بين التلي والصحراوي نباتاته قليلة لندرة الأمطار وفقر التربة منها : الحلفاء، الشيح ... وأخرى شوكية. ت‌-   اقليم الصحراء: نظرا لندرة الأمطار و شدة التبخر تظهر نباتات شوكية مثل : الصبار – النخيل . ادمـــــــاج جــــــــزئـــــــي: التعليمة: أكتب فقرة من 10 أسطر تبرز فيها العلاقة بين المناخ والشبكة الهيدروغرافية والنبات. إن امتداد الجزائر من العروض المعتدلة الشمالية إلى العروض الحارة الجنوبية أدي غلى تنوع وتدرج في المناخ والشبكة الهيدروغرافية والنبات، فما هي العلاقة بينهما ؟      يتنوع المناخ في الجزائر حيث نجد مناخ البحر المتوسط بالشمال والمناخ القاري بالهضاب العليا والمناخ الصحراوي بالجنوب، هذا التنوع المناخي أدى إلى تنوع التساقط والحرارة التي لعبت دورا في توزيع الغطاء النباتي، بالتالي المناخ يؤدى إلى تنوع التربة و اختلاف درجات الحرارة والتساقط ومن ثم تنوع الغطاء النباتي.     كلما كانت التربة خصبة متماسكة كان غطائها النباتي كثيف وهو ما يشهده اقليم البحر الأبيض المتوسط الذي يعتبر أوفر المناطق النباتية وأغناها بينما يقل النبات كلما اتجهنا نحو السهوب والصحراء نظرا لقلة الأمطار و فقر التربة. الوضعية التعليمية الجزئية4: إدمـــــــــــــــاج المركـــــــــبات الوضعية المشكلة الجزئية 4:أنشطة متنوعة النشــــــــاط الأول:ص 35. النشـــــــاط الثاني:رقم 03 ص 37. حل النشاط الأول: التحليل : طبيعة التباين الذي يظهر في الرسم : -         اختلاف في درجات الحرارة بين الولايات الثلاثة على مدار السنة ، حيث درجات الحرارة في المناطق الشمالية ثم تبدأ في الانخفاض نحو المناطق الداخلية (الجلفة)ثم ترتفع نحو الجنوب. حل النشاط الثاني: شرح طبيعة التوزيع الكمي والجغرافي للتساقط : 1-                من خلال الخريطة نلاحظ اختلاف في نسب التساقط بحيث نجد المناطق الشمالية أعلى نسب في التساقط ويبدأ يقل كلما اتجهنا جنوبا، في حين نجد أن المناطق الشمالية الشرقية أكثر تساقطا مقارنة بالمناطق الغربية. 2-                نلاحـــظ أن هناك علاقة بين التساقط والغطاء النباتي، بحيث كلما كان هناك تساقط تكون كثافة في الغطاء النباتي والعكس . ج/ التربية المدنية (سيتم تزويدكم بالدروس فى أيام القليلة القادمة .. شكرا لتفهمكم ...) الكفـــــــــاءة الشاملة: في نهاية السنة الرابعة من التعليم المتوسط يكون المتعلم قادرا على التعبير عن تمسكه بمبدأ العدالة والمساواة والحرية واحترام حقوق الإنسان وفق ما نص عليه الدستور.