**الســلام عليكـم**

ابحث عن موضوعك في موقعي هنا

ترجمة/Translate

‏إظهار الرسائل ذات التسميات تطبيقات 4 متوسط. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات تطبيقات 4 متوسط. إظهار كافة الرسائل

الأحد، 12 أكتوبر 2014

كل وثائق السنة الأولى والثانية والثالثة والرابعة الموجودة في موقع فيزياء غيليزان بروابط سهلة ومباشرة

كل وثائق السنة الأولى الموجودة في موقع فيزياء غيليزان بروابط سهلة ومباشرة

السلام عليكم 
قمت مؤخرا بتحميل كل الوثائق المتعلقة بالعلوم الاجتماعية والتربية المدنية الموجودة على موقع فيزياء غيليزان، والملاحظ ان الملفات فيه مبعثرة وغير مرتبة ومنسقة، لذا قمت بتحميل أكبر قدر ممكن من الوثائق واعادة ترتيبها وتصنيفها على نحو يساعد الاستاذ والتلميذ على السواء وأعدت رفعها على روابط سهلة ومباشرة فقط كملاحظة على وثائق هذا الموقع لابد ان أشير للأمانة أن الكثير منها به نقص فادح بالاضافة الى بعض الأخطاء العلمية خاصة التي يجب التنبه اليها، ومع هذا فهذا الموقع بالفعل غني بالوثائق التي يشكر عليها، والآن اليكم الوثائق مرتبة ومصنفة وأذكر أن الوثائق الواردة في هذه المشاركة تخص مستوى السنة أولى متوسط فقط على أمل أن أوافيكم بوثائق سائر المستويات لاحقا:
  • مذكرات التاريخ: هذا الملف يبلغ حجمه 2.2 ميقا يحتوي على اربع ملفات لمذكرات مختلفة طرحها بعض الأساتذة مشكورين:
مذكرات الجغرافيا: هذا الملف بحجم 1.8 ميقا، يحتوي على ثلاث أنواع من المذكرات
  • مذكرات التربية المدنية: هذا الملف بحجم 1.2 ميقا يحتوي على نوعين من المذكرات بالاضافة إلى درس بطريقة المقاربة بالكفاءات
  • الاختبارات: هذا الملف بحجم 1.021 ميقا يحتوي على أكثر من 35 موضوعا بين فرض واختبار لكل الفصول
الاختبارات 
أو
الاختبارت
 التوازيع: يحتوي هذا الملف على أكثر من 08 توزايع.
  • عروض الباوربينت: مجموعة من الدروس معروضة بطريقة الباور بينت، فقط اشير أن حجم الملف كبير نوعا ما يصل إلى 15.1 ميقا

كل وثائق السنة الثانية الموجودة في موقع فيزياء غيليزان بروابط سهلة ومباشرة

السلام عليكم ... هذه المشاركة تابعة لما بدأته سابقا من جمع وثائق العلوم الاجتماعية الموجودة بموقع فيزياء غيليزان مرتبة ومصنفة،  فقط هذه المرة الوثائق التي قمت باعادة تصنيفها ورفعها على روابط سهلة ومباشرة هي وثائق السنة الثانية متوسط: 
مذكرات التاريخ هنا أو هنا
مذكرات الجغرافيا هنا أو هنا
مذكرات التربية المدنية هنا أو هنا
الاختبارات هنا أو هنا
التشريع والتكوين هنا أو هنا

كل وثائق السنة الثالثة الموجودة في موقع فيزياء غيليزان بروابط سهلة ومباشرة

السلام عليكم ... هذه المشاركة تابعة لما بدأته سابقا من جمع وثائق العلوم الاجتماعية الموجودة بموقع فيزياء غيليزان مرتبة ومصنفة،  فقط هذه المرة الوثائق التي قمت باعادة تصنيفها ورفعها على روابط سهلة ومباشرة هي وثائق السنة الثالثة متوسط: 
مذكرات التاريخ  هنا أو هنا 
مذكرات الجغرافيا  هنا أو هنا 
مذكرات التربية المدنية  هنا أو هنا 
الاختبارات هنا أو هنا

كل وثائق السنة الرابعة الموجودة في موقع فيزياء غيليزان بروابط سهلة ومباشرة

السلام عليكم ... هذه المشاركة تابعة لما بدأته سابقا من جمع وثائق العلوم الاجتماعية الموجودة بموقع فيزياء غيليزان مرتبة ومصنفة،  فقط هذه المرة الوثائق التي قمت باعادة تصنيفها ورفعها على روابط سهلة ومباشرة هي وثائق السنة الرابعة متوسط:
ملفات التاريخ 
هنا أو هنا
ملفات الجغرافيا 
هنا أو هنا 
ملفات التربية المدنية 
هنا أو هنا 
الاختبارات 
هنا أو هنا 
التوازيع 
هنا أو هنا 
متفرقات 
هنا أو هنا 

اقرأ المزيد

أنشطة21+ 25+27+29+68 (تاريخ الربعة متوسط)

النشاط الثاني ص 68:
1-   تقديم السندات
السند رقم 1: تصريح لفرحات عباس سنة 1936 يدعو فيه للإدماج والذوبان في المجتمع الفرنسي ويتنكر للوطنية الجزائرية.
السند رقم 2: تصريح لمحمد الصالح بن جلول وهو كذلك من دعاة الادماج يصرح بمعاداته للوطنية الجزائرية والجامعة الاسلامية.
السند رقم 3: تصريح للعلامة عبد الحميد بن باديس يرد فيه على دعاة الادماج ويثبت ان للجزائر تاريخا قديما عريقا كأي أمة من الأمم.
2-   السند رقم 1 و 2 يعبران عن الاتجاه الليبرالي الادماجي والسند رقم 3 يعبر عن الاتجاه الاصلاحي.
كتابة رد على دعاة الادماج:
يعود ظهور الدولة الجزائرية إلى ما قبل الميلاد، وقد شهدت في تطورها تأسيس عدة حضارات ودول مزدهرة وقوية تمتعت بمكانة مرموقة في العالم، وأقامت علاقات دبلوماسية واتفاقات مع دولية ومن ابرز تلك الدول: الدولة النوميدية (قبل الميلاد) الدولة الرستمية والحمادية والموحدية والزيانية (العهد الإسلامي) الدولة الجزائرية (العهد العثماني) دولة الأمير عبد القادر(أثناء الاستعمار) ثم الدولة الجزائرية المعاصرة التي افتكت استقلالها منذ سنة 1962 وأخذت في بناء الدولة الجزائرية الحديثة.
النشاط الأول ص 68:
1-   انجاز ثلاث أسئلة:
o      ما هي السياسة التي اتبعتها الادارة الفرنسية لتفقير الشعب وتجويعه؟
o      ما هي مظاهرها؟
o      ما أهدافها؟
2-   الاجابة على الأسئلة في شكل مقال:
قصد تفقير الشعب الجزائري وتجويعه وكذا السيطرة على مصدر رزقه الوحيد (الأرض) عمدت الادارة الاستعمارية إلى سياسة مصادرة الأراضي والتي تعني انتزاع الأرض من مالكها الأصلي ومنحها للمعمرين الأوروبيين وذلك بعدة دعاوى وأسباب فأحيانا بدعوى المشاركة في الثورة على فرنسا أو التمرد والانتفاضة وأحيانا باسم القانون فعمدت الادارة الفرنسية إلى سن عدة مراسيم وقوانين لمصادرة الأرض كالقرار سبتمبر 1830 (مصادرة أراضي الأتراك) وقرار أكتوبر 1844 (مصادرة أراضي الوقف التي لم تثبت ملكيتها بعقد) وقرار أكتوبر 1845 (مصادرة أراضي كل من اتخذ موقف عدائي من فرنسا) وأخطر هذه القوانين مرسوم 1863 أو قانون الأرض الذي يهدف إلى تحديد أراضي العرش قصد تقسيمها إلى ملكيات فردية من أجل اضعاف الجزائريين على زراعة الأرض مما يضطرهم إلى بيعها، وكذلك هدف هذا القانون إلى قتل روح التضامن عند الجزائريين وجعلهم يتناحرون على ملكية الأراضي، كما تمت مصادرة الأراضي باسم المصلحة العامة كشق الطرقات وبناء المستشفيات وغيرها.
·        تقويم مرحلي ص 29:
-         قدم السندات: 1، 2، 3، 4، 5.
السند رقم 1: من مظاهر سياسة الفرنسة تشجيع البحث في الحضارات التي سبقت الفتح الاسلامي عن طريق مجموعة من المستشرقين.
السند رقم 2: اعتبار اللغة الفرنسية لغة رسمية في الجزائر وتشجيع التعامل بها.
السند رقم 3: نشر اللغة الفرنسية بين الجزائريين لتصبح درجة على أسنتهم.
السند رقم 4: طفل جزائري يحمل لوح حفظ القرآن.
السند رقم 5: شيخ جزائري في حلقة لتحفيظ القرآن وتعلم اللغة العربية.
-         يعبر مضمون السندات 1، 2، 3 على السياسة الفرنسية تجاه العربية. وضح ذلك.
كانت السياسة الفرنسية في شقها الثقافي ترمي إلى محاربة المقوم الثاني في الشخصية الجزائرية المتمثل في اللغة العربية، فعملت على فرنسة الجزائر بنشر اللغة والثقافة الفرنسية، واعتبارها اللغة الرسمية في التعامل الاداري، ومحاربة اللغة العربية واعتبارها لغة أجنبية، ولم يكن مقررا في المدارس الا اللغة الفرنسية وتاريخ وجغرافية وفرنسا على اساس أنها جزائرية وكذا البحث عن الحضارات والمنجزات التي خلفها الاستعمار الروماني والبيزنطي متجاوزين الفترة الاسلامية، وقام بهذا العمل مجموعة من الباحثين الماجورين المحسوبين على حركة الاستشراق.
-         يعبر مضمون السندين 4، 5 على تصدي الشعب الجزائري للسياسة التعليمية والثقافية الفرنسية بالجزائر، اكتب موضوعا من خلال ما يحمله السندين.
لقد واجه الشعب الجزائري سياسة الفرنسة عن طريق التشبث باللغة العربية ورفض الاندماج في الثقافة الفرنسية، فعمل الشيوخ والعلماء على نشر اللغة العربية وتعليمها للأطفال منذ سن مبكر بتأسيس الكتاتيب، كما قاموا بالتعليم في الزوايا والمساجد المختلفة رغم التضييق على التعليم العربي الحر، كما قاموا بتدريس التاريخ الجزائري مركزين على الفترة الاسلامية التي اكتملت فيها معالم الشخصية الجزائرية.
·        تقويم مرحلي ص 27:
-         قدم السندات من 1 إلى 8:
السند رقم 1: مسجد كتشاوة الذي حوله الفرنسيون إلى كنيسة
السند رقم 2: الكاردينال لافيجري أبو سياسة التنصير في الجزائر ورئيس أسقفية الجزائر ومؤسس جمعية الآباء البيض التنصيرية.
السند رقم 3: التعهد باحترام العقيدة الاسلامية في معاهدة الاستسلام.
السند رقم 4: تعهد دي بورمون بحماية المنشآت الاسلامية واحترام العقيدة.
السند رقم 5: تولي الادارة الاستعمارية التعيين في الوظائف الاسلامية للموالين لها من العملاء.
السند رقم 6: الكاردينال لافيجري في تصريح له حول وجوب نشر الدين المسيحي في الجزائر ومحاربة الاسلام.
السند رقم 7: الاستيلاء على الوقف الديني من أكبر مظاهر محاربة العقيدة الاسلامية.
السند رقم 8: تمثل الصورة على اليمين كنيسة السيدة الافريقية والصورة الأخرى الكاردينال لافيجري وهو يجمع الأطفال الفقراء واليتامى أثناء مجاعة قصد تنصيرهم.
-         قارن بين مضمون السندين 3 و4 وما ورد في السندات 5،6،7،8
من خلال المقارنة نكتشف أن الفرنسيين لم يلتزموا بما وعدوا به في معاهدة الاستسلام التي نصت على احترام العقيدة الاسلامية والمحافظة على المنشآت الدينية التابعة للمسلمين، فنجدهم يقومون بتحويل المساجد إلى كنائس ومحاربة العقيدة الاسلامية ويتجلى ذلك من خلال النشاط الذي قام به الكاردينال لافيجري الذي استغل فقر والمجاعة التي عاشها الجزائريون فأسس قرى جمع فيها الاطفال والمرضى والمشردين من اجل تنصيرهم، كما تتجلى هذه السياسة في الاستيلاء على أراضي الوقف المخصصة لبناء المساجد والزوايا ومدارس العلم وغيرها من الاعمال الخيرية.
-         علق على الصور الواردة في الصفحتين مبرزا دلالتها بالنسبة للسياسة الفرنسية بالجزائر.
تمثل الصورة الأولى مسجد كتشاوة الذي حول إلى كاتدرائية والصورة الثانية الكاردينال لافيجري منظر سياسة التنصير في شمال افريقيا والصورة الرابعة كنيسة السيدة الافريقية بالجزائر العاصمة والصورة الخامسة الكاردينال لافيجري وبين يدية أطفال وبؤساء جزائريين جمعهم لتنصيرهم.
هذه الصور نستشف من خلالها أن سياسة فرنسا في المجال الديني كانت ترمي إلى القضاء على الدين الاسلامي الذي يعتبر مقوم اساسي من مقومات الشخصية الجزائرية وكعامل قوي يدفع بالجزائريين للثورة على المستعمر، وذلك بإحلال الدين المسيحي، عن طريق هدم المساجد أو تحويلها إلى كنائس واستغلال بؤس بعض الجزائريين لتنصيرهم.
-         كيف تمكن الشعب الجزائري من احباط هذه السياسة. مدعما اجابتك بأمثلة.
 أحبط الجزائريون سياسة التنصير عن طريق تشبثهم بالإسلام وعدم الدفع بأطفالهم إلى المدراس أو الكنائس الفرنسية وكذا عن طريق المحافظة على القرآن الكريم وحفظه وتعليمه بشتى الطرق لذلك لا يستغرب ان نجد الكثير ممن عاش الحقبة الاستعمارية يحفظ القرآن الكريم كاملا عن ظهر قلب رغم التضييق والحاصرة المفروضة على التعليم العربي الاسلامي الحر، كما عبر الجزائريون عن رفضهم لسياسة التنصير بعدم عقد مصاهرات مع الفرنسيين واعتزالهم بالسكنى في البوادي والأرياف، وبناء المساجد والزوايا واحترام الشيوخ والعلماء واتباعهم.

       تقويم مرحلي ص 25:
-         قدم السندات من 1 إلى 8
السند رقم 1: يمثل منزل راقي لأحد المعمرين الأوربيين في الجزائر.
السند رقم 2: صورة لعائلات من المعمرين الأوربيين في الجزائر، تظهر عليهم مظاهر الأبهة والترف.
السند رقم 3: صفات المعمرين الوافدين إلى الجزائر من اوروبا
السند رقم 4: الامتيازات التي حظي بها المستوطنون الاوربيون في الجزائر
السند رقم 5: احصاء للمستوطنين الفرنسيين والأوربيين في الجزائر بين سنتي 1839 و 1870
السند رقم 6: الأراضي التي استولى عليها الكولون (المعمرون) في الجزائر
السند رقم 7: احصاء للمستوطنات والمستوطنين في الجزائر
السند رقم 8: صورة لأطفال أوربيين (ابناء المعمرين) وصورة اخرى لأطفال جزائريين.
-         يعد الاستعمار الاستيطاني أخطر أنواع الاستعمار الأوروبي. اشرح الفكرة في ضوء ما ورد في السندات من 1 إلى 8.
الاستعمار الاستيطاني يعني تعمير شعب غريب وأجنبي في أرض أخرى ليست أرضه بطرد السكان الأصليين أصحاب الأرض واجلائهم عنها، وهذا أخطر أنواع الاستعمار لأنه يعمل على تعميق جدوره في تلك الأراضي المستعمرة ليضمن بقائه واستمراره فيها، وليعطي لوجوده عبر الزمن صبغة شرعية، وهكذا النوع من الاستعمار هو الذي تعرضت له الجزائر إذ قام الاستعمار الفرنسي بتشجيع الفرنسيين بل وكل الأوربيين على الهجرة إلى الجزائر قصد الاستيطان فيها، وذلك بإغرائهم بالأراضي الخصبة وبناء المستوطنات والمدن الجديدة التي تتوفر على شتى مرافق الحياة والمهيئة تهيئة حضارية وراقية، وكل هذا على حساب الجزائريين وأرضهم وخيرات بلادهم.
-         قارن بين صورتي السند 8 مبرزا مدى صحة المبدأ الفرنسي (الأخوة والمساواة)
الصورتان تمثلان منتهى الاستعلاء والعنصرية الاستعمارية، ففي حين نرى أطفالا أوروبيين على محياهم الابتسامة، في زيهم النظيف وأناقتهم الجذابة ومع دماهم ولعبهم، نرى أطفالا جزائريين يمثلون مدى البؤس الذي عاشه الشعب الجزائري في ظل الاحتلال الفرنسي الذي مارس كل اشكال الاستغلال والتفقير والتجويع والتشريد ضد الشعب الجزائري، إن الصورتان تفضحان الشعار الزائف الذي يرفعه الفرنسيون المتمثل في الأخوة والمساواة.

        تقويم مرحلي ص 21:
-         أدرس الجدول أعلاه مع التعليق عليه.
يمثل الجدول مجموعة المراسيم والقوانين الداعمة لسياسة الادماج، والتي تعني اعتبار الجزائر جزءا لا يتجزأ من ممتلكات الدولة الفرنسية، ولتثبيت هذه السياسة عمدت الادارة الاستعمارية على سن قوانين ومراسيم عديدة مثل مرسوم 22 جوان 1834 ومرسوم 4 مارس 1848، وعلى هذا قسمت الجزائر إلى مقاطعات بموجب مرسوم 24 أكتوبر 1870، واعتبرت الجزائريين رعايا فرنسيين كما نص على هذا قانون 14 جويلية 1865، وهكذا أصبح الجزائريون يخضعون للقوانين الفرنسية، ولتأكيد هذا الربط بين الجزائر عمدت إلى انشاء دفاتر الحالة المدنية للمسلمين الجزائريين والذي يقضي بتسمية الجزائريين بألقاب على غرار الفرنسيين، وهذا شكل من أشكال الربط الثقافي الذي أرادت من خلاله ابعاد الجزائر عن الثقافة العربية الاسلامية التي تفتخر بالانتساب للآباء والأجداد والأعراش والقبائل، وهذا يساهم في اضعاف الشعور باللحمة الوطنية، وكان من أبرز المراسيم والقوانين التي أرادت من خلالها الدولة الاستعمارية ادماج الجزائر في الكيان الفرنسي قانون التجنيد الاجباري الذي الزمت به كل شاب جزائري بلغ سن 18 لمدة ثلاث سنوات كاملة بموجب قانون 1912.

اقرأ المزيد

أنشطة 69+70+71+87 (تاريخ سنة رابعة متوسط)


·       تقويم مرحلي ص 87:
علق على موقف حزب البيان الديمقراطي والحزب الشيوعي من اندلاع الثورة التحريرية مبديا رأيك؟
كان موقف حزب البيان والحزب الشيوعي  من اندلاع الثورة سلبيا، وذلك لعدة اعتبارات منها اعتبار الثورة عملا فوضويا وتصرفا يائسا غير مضمون العواقب، كما أصروا على مبادئهم ومطالبهم المتمثلة في الاتحاد الفيدرالي مع فرنسا، ويبدو لي أن هذا مثل هذه المواقف تجاوزتها الأحداث وهذه المطالب اثبت الواقع أنها لن تقدم شيئا للجزائريين، خاصة بعد الدرس البليغ الذي اخذته الحركة الوطنية يوم 8 ماي 1945.
التحقت عناصر قيادية بالثورة التحريرية بعد مرور ما يزيد عن سنة من تفجيرها، واغلبها تبوأت مناصب النشاط السياسي فسر ذلك.
يدل هذا على أن جبهة التحرير الوطني بالفعل ليست حزبا وانما هي جبهة لكل الجزائريين بمختلف اتجاهاتهم، وتبوأ هذه القيادات لمناصب سياسية لاحقا يدل على خطأ مواقفها السابقة، كما يدل على أن الثورة رحبت بكل من التحق بها رغم مواقفه السابقة، وهكذا اصبحت الجبهة بالفعل الممثل الشرعي والوحيد لكل الشعب الجزائري.


النشاط السادس ص 71:
1-   راهن قادة الفكر السياسي على حل القضية في اطار الشرعية الفرنسية من خلال النشاط الحزبي لعلهم يقنعون فرنسا بمشروعية مطالبهم العادلة عند البعض.
2-   جنحت حركة الانتصار نحو العمل السياسي لأنها رأت أنه أداة للتجنيد والتعبئة والاعداد لعمل مسلح في الوقت المناسب، ليكون تتوجا لنضال طويل قادر على انتزاع الاستقلال فعلا.
3-   كان من ضمن الأولويات الاستراتيجية لحركة الانتصار موازاة العمل الثوري بالعمل السياسي، فعملت على متابعة نشاطها بمظهرها الشرعي واطارها القانوني ومساعيها ونشاطها في الأوساط الرسمية والشعبية، في نفس الوقت قامت بانشاء منظمة عسكرية تحت اشراف الحزب توجيها وتمويلا (المنظمة الخاصة السرية) مهمتها الاعداد للعمل المسلح مستقبلا.
-         قبيل اندلاع الثورة التحريرية انقسمت حركة الانتصار على نفسها بسبب الخلاف حول نوعية القيادة هل تكون جماعية أم فردية فظهر المصاليون (أنصار رئيس الحزب مصالي الحاج يؤيدون بقاء مصالي رئيسا للحزب مدى الحياة) والمركزيون ( أعضاء من اللجنة المركزية يقولون بالقيادة الجماعية) والمستقلون (أعضاء المنظمة الخاصة وبعض المركزيين) في حين بقيت سائر الاتجاهات الأخرى (الاتحاديون، الشيوعيون، جمعية العلماء) تمارس نشاطها وتقدم مطالبها للإدارة الاستعمارية علها تقتنع بشرعية تلك المطالب.
مطالب المنظمة الخاصة من خلال التقرير التقييمي تتمثل في تكوين اطارات معركة التحرير، معارضة المشاركة في الانتخابات، العمل على جمع الأسلحة لحرب التحرير.
موقف السلطات الاستعمارية من الجزائر وقادة فكرها السياسي:
تجاهل كافة مطالب الحركة الوطنية وخاصة منها تلك التي تنادي بالاستقلال وحق تقرير المصير، وتهديد كل من يدعو أو يطالب بمثل هذه المطالب بقوة القانون وعظمة الجمهورية المتمثلة في استعمال الأساليب القمعية.
4-   تعبر الفكرة عن تهديد الادارة الفرنسية لقادة الفكر السياسي وزعماء الحركة الوطنية باستعمال السياسة القمعية والزجرية مثل الاعتقال والنفي ومصادرة الجرائد وحل الأحزاب وفرض الغرامات وغيرها.
5-   تعبر هذه الفقرة من التصريح عن سياسة الادماج والالحاق التي تعتبر الجزائر جزء لا يتجزأ من ممتلكات فرنسا، وهي فكرة استعمارية خاطئة أن الجزائر كانت مستقلة عن فرنسا لآلاف السنين منذ العصر النوميدي ثم الاسلامي أين أسست عدة دول مزدهرة وأقامت علاقات دبلوماسية ومعاهدات دولية وفرضت سيادتها على اقليمها البري والبحري، كما أسست دولة قوية مهابة خلال العهد التركي العثماني ثم تعرضت لنكسة الاحتلال الفرنسي سنة 1830 وهذا لم يمنع أن تظهر أثناء ذلك دولة الأمير عبد القادر، ورغم التسلط الاستعماري واستعماله ابشع الأساليب القذرة قصد السيطرة على الجزائر أرضا وشعبا فإن الشعب الجزائري ابدا مقاومة واستبسالا كبير إلى ان حقق الاستقلال سنة 1962 واخذ في بناء الدولة الجزائرية الحديثة.

النشاط الخامس ص 70:
تقديم السند رقم 1: اتجاهات الحركة الوطنية يقدمون عريضة مطالب إلى الرئيس الفرنسي فرانسو ميتران.
لم تحضر حركة الانتصار للحريات الديمقراطية لكونها عرفت سنة 1953 انشقاقا داخل صفوفها بين مصاليين ومركزيين ومستقلين.
نفسر مطالب الأحزاب الجزائرية بأنها مطالب تجاوزها الزمن وغير مجدية في ظل تجاهل الادارة الفرنسية للمطالب الأساسية للحركة الوطنية المتمثلة في حق تقرير المصير، وكذا في ظل سياسة المراوغة والتسويف.
أفسر جهل السلطات الاستعمارية والأحزاب الجزائرية بالتحضير للثورة بالسرية الكبيرة التي كان يتم فيها التحضير للثورة خاصة وأن الشباب الثوريون كانوا يراهنون على عامل المفاجأة.

النشاط الرابع ص 69:
من مظاهر نشاط التيار الاستقلالي في الخارج نجد ما يلي:
-         بعد الحرب العالمية الأولى كان للأمير خالد دور بارز في توطيد العلاقات النضالية بين القادة العرب.
-         في مؤتمر بروكسل سنة 1927 تعرف مصالي الحاج على الزعيم شكيب أرسلان رئيس "اللجنة السورية الفلسطينية" حيث عين مصالي عضوا في المؤتمر الإسلامي لسنة 1935.
-         في 1949 جويلية نظم مصالي في باريس مظاهرات تضامنا مع سوريا.
-         قبل الحرب العالمية الثانية اعتمد حزب الشعب استراتيجية مضادة لفرنسا ولدعاة الادماج، تتمثل في التوجه نحو المشرق العربي بحثا عن التحالف والتضامن وكان الالتقاء على القضية الفلسطينية.
-         حرب 1948 وقيام الكيان الصهيوني وهزيمة العرب، كان عاملا قويا دفع بقادة ومناضلين حركة انتصار الحريات الديمقراطية وجمعية العلماء المسلمين بالتنسيق مع البلدان العربية وجلب الجامعة العربية، لتهتم بقضايا المغرب العربي و الجزائر خاصة.
-         باريس 1946 عند زيارة الأمين العام لجامعة الدول العربية عزام باشا، أعلن أن شعوب شمال إفريقيا شعوب عربية والجامعة تطالب من أجلها ما تطالب به جميع الشعوب المستعمرة وهي الحرية والحق في تقرير المصير.
- جانفي 1947: شكل المغاربة جبهة للدفاع عن شمال إفريقيا مكتب المغرب العربي، برعاية الجامعة العربية، و مثل الجزائر الشاذلي المكي.
-  جانفي 1948 تم تشكيل لجنة تحرير المغرب العربي ومثل الجزائر محمد خيضر.
- توجه جمعية العلماء المسلمين على توطيد الروابط الانسانية و الثقافية بين الجزائر و العالم العربي الاسلامي و خاصة المغرب و تونس لقرب المساحة الجغرافية فكانت وجهة لطلبة العلم بجامعة الزيتونة و القرويين.

النشاط الثالث ص 69:
مضامين مرسوم الأرض  وقانون الأهالي  وقانون الحالة المجنية وخطورتها
مرسوم الأرض سنة 1863: هو أحد القوانين التي سنتها الادارة الاستعمارية لمصادرة أراضي الجزائريين باسم القانون، وكان يهدف إلى تفتيت ملكية العرش من أجل تفريق الجزائريين واضعاف قدرتهم على زرعها واستغلالها مما يضطرهم إلى بيعها أو رهنها أو اهمالها، كما ان هذا المرسوم سهل للاستعمار مراقبة الأهالي والسيطرة عليهم، كما اضعف روح التضامن والتعاون فيهم ليتنازعوا على ملكية الأرض.
قانون الأهالي: هو أحد القوانين الاستثنائية شديدة القسوم والاضطهاد يهدف إلى تجريد الشعب الجزائري من مقومات شخصيته وأرزاقه وممتلكاته، كما أخذ بمبدأ المسؤولية الجماعية، فالفرد وحده لا يعنيهم إذا أرتكب جريمة أو حريق، بل كل سكان المكان مسؤولون، كما أطلق اليد  للمتصرفين الإداريين ورؤساء البلديات، بحبس الأشخاص ومصادرة أملاكهم دون حكم قضائي .
قانون الحالة المدنية: يعد قانون 23 مارس 1882 من بين القوانين التي أقرها الاستعمار الفرنسي من أجل إعادة هيكلة العائلة العربية وفق المنظور الفرنسي والتي أحدثت تعديلات على المنظومة الاسمية الجزائرية لاسيما بعد إرساء مؤسسة الحالة المدنية سنة 1858 وبعد تطبيق قانون الملكية الفردية سنة 1873

اقرأ المزيد

تقويم مرحلي ص 37، تقويم مرحلي ص 47 (تاريخ، سنة رابعة متوسط)

تقويم مرحلي ص 47:
-         قدم السندين 3 و4:
السند 1: موقف حزب الشعب من مشروع بلوم فيوليت
السند 2: الأوضاع السياسية في الجزائر ما بين 1925 و 1939
-         استخدم صاحب السند 1 (الفترة الحساسة، المرحلة الخطيرة، الحاسمة) للفترة بين 1925 و 1939 علل هذا الاستخدام مبديا رأيك؟
تعتبر هذه الفترة أول مراحل الحركة الوطنية اذ ظهرت الأحزاب والجمعيات بمختلف اتجاهاتها، وكان لابد من تباين وجهات النظر بين الاستقلاليين والادماجيين وبين الاصلاحيين غيرهم كذلك من دعاة الادماج والموظفين الرسميين، لذلك تعتبر هذه الفترة غنية بالأحداث والتطورات.
-         يتضمن السند رقم 3 موقف الاتجاه الاستقلالي من مشروع بلوم فيوليت، استخرج ما يدل على ذلك؟
رفض مشروع بلوم فيوليت من طرف الاتجاه الادماجي لكونه يخدم فئة معينة من الجزائريين الممثلين في البرجوازية والنخبة والموالين للإدارة الاستعمارية، وكان الشروع محل نقد لكون يقسم الجزائريين ويفرقهم لقول مصالي" فطريقة الاستغلال الجديدة التي أحدثها المشروع يمكنها أن تحمل هؤلاء –يقصد الفئة التي شملها التجنيس - على الوقف في وجه الستة ملايين أهلي جزائري"
علق على شروط التصويت الوارد في السند 1:
الشروط تعتبر بحق تعسفية وصعبة للغاية اذ يندر في الجزائريين من تتوفر فيه بعض هذه الصفات فضلا عن جميعها، ولا تتوفر هذه الشروط الا في فئة موالية للمستعمر أو النخبة، مما يدل على ان اصلاحات 1919 كانت شكلية الغرض منها التمويه والتظاهر بالإصلاح وامتصاص غضب الجزائريين إلى حين.
-         أورد السند 4 (مهرجانات الذكرى المئوية لاحتلال الجزائر) أكتب موضوعا تصف فيه مظاهر هذه المهرجانات، وموقف الأحزاب منها.
كانت هذه الاحتفالات مستفزة للجزائريين وذلك لما يلي:
o       اقامة تمثال للجنرال لامورسيير لتمجيد دور قادة الاحتلال الأوائل
o       اقامة معارض للصور التي تجسّد سير الحملة العسكرية الفرنسية وصور الجنرالات والجنود الذين قادوا مختلف الحملات في القرن 19م.
o       القيام باستعراضات عسكرية ضخمة في المدن لإظهار قوّة فرنسا الاستعمارية وترهيب الجزائريين .
o       تقديم محاضرات في مختلف المدن الجزائرية للتذكير بدور العسكريين السابقين في إحتلال الجزائر، والتأكيد على رغبة فرنسا الملحة للإحتفاظ بالجزائر .
o       تدشين منشآت و افتتاح مؤسسات جديدة وتسميتها بأسماء القادة العسكريين واستعراضات لكيفية دخول الجيش الفرنسي سنة 1830.
o       طبع كتب وحوليات من طرف أكاديمية الجزائر العاصمة لتكون في متناول القراء المهتمين بتاريخ الجزائر الفرنسية، وصدرت الأعمال تحت عنوان "مجموعة الاحتفال المئوي"
o       كان موقف الأحزاب منها موقف الرفض والتنديد لأنها كانت مستفزة لمشاعر الجزائريين، وعلى وقع هذه الاحتفالية تأسست جمعية العلماء المسلمين الجزائريين في 5 ماي 1931 كرد فعل صريح على هذه التظاهرة ولكي ترد على الفرنسيين بلسان حالها أن الجزائر حية لم تمت.
-         يربط جل المؤرخين نشأة جمعية العلماء المسلمين الجزائريين بالاحتفالات الفرنسية المئوية. وضح ذلك؟
تأسست جمعية العلماء المسلمين الجزائريين يوم 5 ماي 1931 كرد فعل على الاحتفالات المئوية للاستعمار لتؤكد للفرنسيين أن الجزائر لم تمت ولم تطمس معالم شخصيتها، لذلك كان شعار الجمعية "الاسلام ديننا، العربية لغتنا، الجزائر وطننا" وحرست من خلال كل أنشطتها على اذكاء الروح الوطنية ومحاربة دعاة الادماج ونشر وبعث التاريخ الوطني ونشر العلم والثقافة العربية.
يركز مضمون السند 2 على مطلب فصل الدين عن الدولة، ما هي أهداف جمعية العلماء من وراء هذا المبدأ؟
كان هدفها هو فصل الدين الاسلامي عن الادارة الاستعمارية لكي لا تتحكم فرنسا في الشؤون الاسلامية خاصة التوظيف في المناصب الدينية، وهذا هو نفس الاجراء الذي كانت عملت به مع الدين المسيحي واليهودي فكانت لا تتدخل فيهما الا مع الدين الاسلامي الذي ربطته بإدارتها لتعين على المناصب الدينية العملاء والمولين لها وتجعلهم عينا لها على المصلحين والمجتمع.


تقويم مرحلي ص 37:
-         ادرس مضمون السند 1 و2:
يتحدث السندان عن بوادر النضال السياسي في الجزائر مع أواخر القرن 19 وبداية القرن العشرين، أو ما عرف بالمقاومة الفكرية، والتي كانت شكلا من أشكال الرد على السياسة الاستعمارية.
علل ظاهرة التركيز على دراسة التاريخ العربي الإسلامي في الربع الأول من القرن العشرين عند المفكرين الجزائريين.
يعود سبب ذلك إلى محاولة الاستعمار الفرنسي طمس أمجاد الفترة الاسلامية  أو تشويهها، أو اهمالها وتجاوزها إلى تاريخ ما قبل الفتح الاسلامي (الفترة الرومانية والبيزنطية) لذلك ركزوا على هذا الجانب من تاريخ الجزائر وحاولوا ابرازه والاهتمام به على وجه أخص، إذ تعتبر هذه الحقبة هامة جدا بالنسبة للجزائريين إذ اكتملت فيها معالم الشخصية الجزائرية بوصول الفاتحين العرب.
-         ورد في السند 2: الغزو الثقافي – الغزو العسكري، اشرح مدلولهما مستدلا ببعض الأساليب التي انتهجتها فرنسا لتحقيق ذلك؟
الغزو الثقافي: هو احلال ثقافة دخيلة على ثقافة أصيلة، وكمثال على ذلك سياسة الفرنسة والتنصير في الجزائر الرامية إلى محاربة أهم مقومات المجتمع الجزائري وهما العروبة والاسلام.
الغزو العسكري: هو الاستعمار بقوة السلاح والترسانة العسكرية، وليتم لفرنسا هذا الغزو استعملت شتى الأساليب مثل حرب الابادة الجماعية وسياسة الأرض المحروقة وسياسة التهجير القسري والترعيب.
-         ورد في السند 2: صفوة المجتمع الجزائري من محافظين ومجددين، اشرح الفكرة بالاستعانة بالسند 3 و4
المحافظون هم أولئك العلماء والمشايخ أو المصلحون الأوائل الذين ظهروا في المجتمع الجزائري مع أواخر القرن 19 وبدايات القرن 20 من الذين تشبعوا بالثقافة العربية والاسلامية من خلال الزوايا والمساجد أو الجامعات الاسلامية الكبرى كالأزهر بالقاهرة والزيتونة بتونس أو القرويين بالمغرب الأقصى أو الحجاز وبلاد الشام وغيرها، وكان فكرهم ونشاطهم الثقافي يتمثل في نشر الثقافة العربية والاسلامية ونشر الروح الوطنية بين الجزائريين ومحاربة الجهل والأمية وكذا محاربة سياسة التفرنس والادماج وسياسة التنصير والحركة التعليمية الاستعمارية الرامية الى طمس وتشوية الحقائق التاريخية ومن أمثال هؤلاء نجد عبد القادر المجاوي والمولود بن موهوب وعبد الحليم بن سماية وعمر بن قدور وعمر راسم وغيرهم.
أما المجددون أو تيار النخبة فهم مجموعة من المثقفين ثقافة فرنسية بحكم دراستهم في المدراس والجامعات الفرنسية لذا نجد فيهم الصيدلي والطبيب والمحامي والمترجم وغيرها، عمل هذا التيار على الدعوة إلى الاندماج في المجتمع الفرنسي وطالب بالجنسية الفرنسية وكذا ببعض الحقوق السياسية والاجتماعية ولكن مع الاحتفاظ بالشخصية الاسلامية ومن أبرز من مثل هذا التيار نجد بلقاسم بن التهامي، أحمد بن اسماعيل وأحمد بوضربة.
-         رغم الحصار الذي فرضته السلطات الاستعمارية على الجزائر والجزائريين إلا أن الرابطة العربية الاسلامية ظلت قائمة وساهمت في بعث النهضة الجزائرية، أبرز المنافذ التي دعمت ذلك؟
من أبرز تلك المنافذ:
الحج: فقد كان الحج موسما لتلاقي الأفكار وتلاقحها وتدارس ما يحدث في العالم الاسلامي لذا عملت الادارة الاستعمارية على التضييق على الحجاج.
الدراسة بالمعاهد والجامعات المشرقية: كالزيتونة بتونس والأزهر بالقاهر والقرويين بالمغرب الأقصى أو المسجد النبوي بالمدينة المنورة أو بلاد الشام (سوريا) لذا كانت الادارة الاستعمارية تشدد الرقابة على الجزائريين الوافدين من هذه المناطق وتشدد عليهم الرقابة.
الجرائد والمجلات: فقد كانت وسيلة ومنفذ تواصل الجزائريون عبره مع العالم الاسلامي خاصة جريدتي العروة الوثقى التي كان يصدرها جمال الدين الأفغاني ومحمد عبده والمنار التي كان يصدرها محمد رشيد رضا.
زيارة المشارقة للجزائر: وخاصة زيارة محمد عبده سنة 1903م.

اقرأ المزيد
||

أرسل أسئلتك في رسالة الآن هنا

http://abdenour-hadji.blogspot.com/

عنواني على الفايس بوك:

قناتي على اليوتوب

أعلن معنا... إعلانات الآن هنا ...



Twitter Delicious Facebook Digg Stumbleupon Favorites More